□丰县华山中学　杨德生

最近我有幸拜读了卢志文校长写的《今天我们怎样做教育》，收获颇丰。卢校长把深奥的理论知识用一个个故事，一个个事例，娓娓道来，他那幽默的文字读来让人很轻松。在他写的一个个小小的故事中，蕴含着深刻的道理，引发了我一些思考。这本书是值得细细品读的。

先来说说书中讲到的一个故事，严寒的冬天，一群人点起一堆火，大火烤得人暖烘烘的。有人想，天这么冷，我绝不能离开火，不然我就会冻死。其他人也这么想，于是这堆火因柴尽而灭，这群人全被冻死。另有一群人也点起一堆火，一个人想，这堆火如果不添柴，迟早会灭的，其他人也这么想。于是大家都出去捡柴，这群人都冻死在捡柴的路上，火因缺柴而熄灭。还有一群人点起一堆火，这群人没有全部围着火堆取暖，也没有全部去捡柴，而是制定了一个轮流取暖、捡柴的制度。于是人人都去捡柴，人人都得到了温暖，火堆因得到足够的柴源，不停地燃烧。大火和生命都延续到了第二年的春天。

我的思考：这是一个讲述团队的故事，很有哲理。相信现在大家都越来越重视团队的合作，俗话说得好：众人拾柴火焰高，团队精神是很重要，但缺乏创新的团队也要不得，有了既定目标，团队还需要合理的制度，创新才有出路。

还读到这样一段文字，由于教学过程的复杂性，和作为教学对象的人的特殊性，人们更愿意把教学看成是一门艺术。教学过程中的科学性，则很容易被遮蔽和忽略，课堂教学中的规律，因此变得虚空而难以捉摸。

我的思考：从教以来，听得最多的一句话就是：“教学是一门艺术”，于是，朝着这个方向，我一直努力地追求着，在教学中用心地用实践来证明这句话的真理。有时，在杂志、书籍上，看到一些特级教师、专家的关于教学上的好点子，就特别兴奋，然后会依葫芦画瓢地运用到自己的教学中，用在我的学生身上，可往往最后的效果并不好，所以时常纳闷，同样的方法，同样的学生，为什么专家们能取得预期的效果，我就不行呢？读了这段文字，我悟出了：其实，学生是有差异的，就像世界上没有两片相同的树叶一样，只有找到适合自己学生的方法，这样的教学才有效，纯粹的拿来主义是行不通的，只有在自己的实践加思考中才能获得预期的效果！

又有这样一段文字，教师有双重快乐：育人与科研。要做一个科研型的教师，就必须把眼睛瞄准我们身边的教育教学现象和我们面对的孩子。这才是真正的教育科研！对绝大多数教师而言，今天我们最缺乏的是学习。所以学习应该是教师专业化成长过程中最重要的环节！

我的思考：听过了一些优秀教师、专家的讲座，他们不仅自己阅历丰富，还带着自己的孩子一天一天地读书，无一不身体力行地呼吁教师要再学习。想想不是吗？我们每天都在大声地疾呼着要让孩子多读书，读好书，那作为老师的我们，是不是首先自己要做个读书人呢！每回看到主席台上的专家引经据典，把教育分析得头头是道，多么令人羡慕啊！坐在台下倾听的我就感觉自己好像井底之蛙一般！他们的知识已经融会贯通了！但光读书不思考也没用，只有在读中思考，时时记下教育教学中鲜活的故事，自己的反思，再回过去读书，相信别有一番收获，也一定会对自己的工作大有帮助！当然，一时的读书，写作比较容易做到，难的是一直地坚持下去，贵在持之以恒！那就需要自己的意志了！

在做《“实践的思考者”和“思考的实践者”》一文中他写到：“勤于学习，才能善于思考。要做一个思考的实践者，就必须首先成为一个勤奋的学习者。”

“学习理论是提高思考水平的捷径。没有足够的理论高度，就不会有实践中的那些远见和卓识、胆略与思路。许多人对读理论书籍不感兴趣，那是因为没有读进去，真正读进去了，有了收获，就会越读越想读，越读越觉得自己读得太少，而不是太多。”“精通业务应该是做校长最基本的要求。在教育教学业务上的‘精度’，是校长的科学决策能力和非权力影响力提升的基础。”“对教师而言，广博的文化知识和扎实的本体性知识同样重要的地位，管理也是这样。校长的知识结构，应如金字塔，既要有精度、高度更要有宽度、厚度。我们可以成为某一方面的专家，却不可能成为方方面面的专家，但我们一定要知道方方面面的专家是谁。‘海纳百川，有容乃大’，向书本学习，向社会学习，向他人学习，向实践学习，是我们扩大知识面的基本途径。”

他曾经策划了一场“吃螃蟹”的教育体制变革，去闯“公办名校整体民营”的禁区。这是一个“蛇吞象”的并购计划，以一所创办不到两年、只有16个班级的初中，兼并一个县包含县中在内的最好的三所公办学校，这个“高难度”“高风险”的宏大计划竟然奇迹般的成功了。完成一篇策划书也许是很容易的，但一份最终能变成现实的策划书，每一个字都应该是长期思考的结晶。

卢志文校长认为，没有“实践”的“思考”，是空洞和浅陋的，容易流于形式，浅尝辄止，或者夸夸其谈，空发议论，到头来难免牢骚满腹，一事无成。他主张“用脚板研究”，“摸着石头过河”，做“实践的思考者”。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键”，只要我们能乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，坚持做一名“实践的思考者”和“思考的实践者”，就一定能不断进步，赢得成功。