□丰县范楼镇范楼初级中学　张信玉

人无论从事哪一行业，都要有理想，有追求，才能在某一领域有所收获，有所建树。作为教育者，那就要有教育理想，有追求才会在教育工作中充满激情，把自己的课堂和育人蕴藏着自己的智慧，包含着意境之美。新时期党的教育核心任务就是要为党育人，为国育才。要培育出能接受新挑战的人才，就要求我们必须要有教育理想和抱负，我们要思考教育是什么？我们的教育目的是为了什么？

读完《我的教育理想》后，掩卷沉思。本书从以下几个方面论述：第一，把教育理想和现实结合起来，教育不是空谈，不能脱离实际。教育不能满足现状，应立足现实，向更高更远的方向发展。第二，把教育理念和实践结合起来。实现整体性和开放性的统一，达到实践性和科学性的统一。关注德育改革与创新，提出德育改革的构想，从全方位，包括德育目标、内容、方法等方面具有实践意义的改革和创新。第三，从宏观方面和微观方面结合起来研究。既有宏观上层的指导，又有具体细微的实施，两者不可或缺。第四，把教育热情和沉思结合起来。朱永新老师认为“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。”一位教育家之所以能成为教育家，是因为他们的教育教学思想都是以充满灵性和智慧为指导，都是以教是为了不教为基本指导，都有一种精神：即追求卓越与创新。教书匠教育教学的指导思想和教学方法则是满堂灌输，忽略学生是一个个具有独立思想的人，没有重视调动学生主观能动性。长此以往，学生的思维固化、单一，视野变窄，对事对物没有想象力，缺乏自信心，培养的学生性格不开朗，思维不开阔，做事不果断，缺乏改革创新的精神，这样是我们教育的目的吗？答案不言而喻，当然不是。

那么，我们如何保护并进一步开拓学生的想象力呢？如何在教育教学中激发学生的好奇心呢？本书中介绍的教育称之为让学生终身受益的教育是当之无愧的。不同于传统的硬性灌输，本书中介绍的教育方法也体现着灌输，但这种灌输强调的是耳濡目染，洋溢着灵性和智慧，能深深震撼孩子的心灵，在潜移默化中影响孩子，帮助孩子建立起远大的目标。认真做事，才能把事做对；用心做事，才能把事做好！“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”当一天和尚撞一天钟似的重复一天又一天教了一辈子书，自身没成长，教育就是机械的复制机器。而用心去教书，不断地去思考、去探索、去改进、去创新，做有心人，扎根教育、立足育人、踏踏实实，短短几年就会有所成就，赶超很多人。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”人们给老师冠以“春蚕”“蜡烛”等无上荣誉称号，又被称为“太阳底下最光辉的职业”。那么，无疑教师是品德高尚的人，作为新时代的好教师，要具有较高的道德修养，这是驱动教师立志运用所学知识为我国教育事业做出贡献的动力。“师者，传道，授业，解惑也。”传统教师高高在上，讲究师道尊严，是让学生学，压学生学，是管理者。本书中提出教师是“学生学习的伙伴”“学生式的老师”，学生和老师不再是传统的对立关系，老师也不是单纯的传道，授业，解惑。授之以鱼，不如授之以渔。教师不仅要引导学生学会学习，更要引导学生学会生存，学会做人。教师既要做教学的组织者、引导者、促进者，又要做学生的伙伴，教师和学生相互探究、相互学习、教学相长。教学过程中，既要学习书本上的知识，又要师生共同探索，共同研究，创新知识，让学生在教学过程中学会运用所学知识解决实际问题，让学生体验所学知识贴近生活，方便实用，感受知识的重要性。教师要善于发现闪光点，及时肯定鼓励并支持，让学生放手去探究，并能够更多的发现探究的机会，让学生在开拓创新的大道上阔步前行。

后进生转化工作是让老师最头疼的一件事，后进生长期形成的不自信心理，自暴自弃心理，封闭自己心理，故意犯错引起老师注意的心理等可归纳为病态心理，老师要耐心教育，用爱心、耐心、细心、宽容、信任去教育，最重要的是持之以恒，最终一定会成功。我相信只要老师时刻用一颗爱心，和风细雨，把爱种进学生的心里，一定会感化学生，不断取得进步，提高全体学生的素质，让他们和其他的孩子一样站在成功的奖台上，绽放出花儿一样的笑脸。

这本书唤醒了沉睡的我，让我如醍醐灌顶，忆起了初心，想到了最初选择师范的热血抱负。朱永新老师说：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”看到朱老师的这些观点，点燃了我的热情，唤起了我久违的斗志，极大地鼓舞了我，并且指引了我前进的方向。例如，“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”，这句话是指老师要对孩子充满爱心，正确的对待孩子的不足和错误，不能动辄无限放大学生的错误，上纲上线，要学会用爱心去赏识、鼓励他们，与他们共享喜悦的快乐。受朱老师的启发，我决定时刻提醒自己，孩子犯错不可怕，可怕的是老师不能正确地对待孩子的错误。只有拿出真心对待学生，欣赏学生，他们才能在老师的呵护下健康成长，才能健康发展。

身为一名坚守乡村教育阵地二十多年的教育者不能没有追求，没有追求的教育者注定是没有灵魂的机器。没有理想的教育教学注定无法充溢着教育者的激情和诗意，也不可能在教与学的过程中碰撞出智慧的火花。为了新时代的发展，为了新时代的教育，为了一个教育者的追求，我们教师要有远大的理想和抱负。我坚信，教育的理想一定会为实现中华民族伟大复兴肩负起应有的责任，理想的教育一定会为中华民族走向辉煌而做出应有的贡献！