□丰县华山镇苇子坑小学 孙梦远

教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！还是在儿时，我的父亲就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。现在，我也成了一位老师。当我穿过了教师职业表面的光环，走进了它的内核时，才真正理解了它的内涵。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师也不是英雄，不能像英雄那样树碑立传，流芳千古；教师更不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。相比之下，教师所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得犹如一颗小小的铺路石，平凡得宛似沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。虽然我只是一名再普通不过的乡村教师，但是，我深深地爱着我的职业。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。时光匆匆，不知不觉我也已经在这个平凡的岗位上工作了工作了九年了。九年来，我经历了许多也成长了许多，尤其在刚刚过去的2024年，我的教学故事更是见证了我对学生付出的心血，也见证了我的成长。

今年修完产假上班，由于工作原因，我被安排担任三年级和六年级的英语。跨年级教学是个不小的挑战，因为面对的是不同年龄段的孩子，教学内容和方法完全不同。而且这个六年级还是全校闻名的“问题生”最多的班级。我暗暗给自己打气：虽然困难重重，但这也是一个提高自己的机遇呀。说起来容易做起来难，我的工作面临两大障碍。障碍一：跨年级障碍。每一节课，我都要比以往付出更多的时间来备课。三年级和六年级截然不同，但是我相信只要付出就有收获。我经常请教有经验的教师，因为“德高为范，博学为师”，逆流行舟，不进则退。我的课本上被我记得密密麻麻都是教学笔记和教学心得。有人说：“你的两个孩子还在哺乳期，你不光是一位老师还是两个幼小孩子的妈妈，你把大把的精力都用在教学上却忽略了孩子，真的值得这样付出吗？”我认为既然接受了任务我就要认真的把它做好，哪怕是一节课我也要上出效果来，不然我怎么能对得起“教师”这个称号呢？！障碍二：问题生障碍。这个班的问题生很多，如小峰，小宣，小驰（均为化名）等等。其中最为突出的要数小峰了，上课时根本不拿课本。我对他说：“打开课本上课是对老师最起码的尊重，也是你作为学生的最起码的义务。”于是上课时他能主动拿出课本来了。但是上课时总是提一些毫无价值的问题来扰乱课堂，打断老师的讲课。十三四岁正处于青春发育期，他本人的叛逆心也很强，又很要面子。我单独找他谈了话，告诉他，他不但自己浪费了美好的时光，而且还影响了其他学生，希望他能控制住自己。渐渐地，他一点点的进步了。可能他的进步对其他孩子来说都是非常微不足道的，但是他的每一个进步都被我看在眼里，记在心里。坏习惯也不是一朝一夕能改掉的，毕竟是个问题很多的问题生，其中也有反复的，我不断的提醒他。我知道坚持到不能再坚持的时候再坚持一步就是胜利！我经常对他说：“过去你获得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是抛弃过去，重新开始，现在向前！”小宣也是特别调皮，上课不专心听讲，课后不认真完成作业，时常在班上闹事，是一个令人头疼的“问题生”，别人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我们作为教师，不能因为它有瑕疵而让一棵稚嫩的幼苗夭折在我们的手中。通过了解，我才知道小宣家境贫寒，兄弟姐妹多，父母为了生活，无暇顾及孩子。小宣每天回家都要帮父母做家务。同时，我还观察到，孩子很聪明，课堂上只要会的问题就很爱发言，在学校参加劳动也很勤快。于是，我就在课堂上给予了小宣特别的关注，在他回答问题时，适时地给他表扬鼓励，引发了同学对他的认同和喜爱。还在平时让他协助整理和分发作业。渐渐的，他的脸上有了那种从未有过的自豪感。那是一个孩子得到认可和尊重时莫大的幸福感。大家发觉他的学习态度比以往有了改变，开始爱学习了，作业质量也提高了。在一次课外活动中，他跑到我跟前，羞涩地说了一句：“老师，我喜欢你！”，说完便很快地跑开了。我心中为之一震——隐约的感到一棵充满生命力的种子就要发芽了。在一个课间活动时间，我上完课正要走回办公室，突然听到一声充满热情的招呼：“老师。”我回头一看，原来是小宣，只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西——一块用纸包着的月饼。“老师，这是妈妈给我的，你尝尝。”虽然这是极其普通的月饼，而且用纸包着也显得不卫生。但此时，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，我怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师的那一份感激之情呢？我满脸笑容地收下了，孩子满意地走了。望着他那显得娇弱的背影，我心中油然生出一种感慨：“这虽然是一块不起眼的月饼，但它凝聚着一位教师对一位问题生的仁爱和感化之心，也预示着一个可爱的生命正健康地成长起来。”

人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。我关心班里的每一个孩子的生活与成长。哪个孩子生病了，哪个孩子情绪有波动了，哪个孩子家里有困难而影响学习了，只要是我知道的，都尽力去帮着解决。去年秋天又是一个感冒多发季节，班里时常有孩子生病，比如三年级的小文、小涵（均为化名）等学生感冒发烧去输液了，小雨、小逸（均为化名）等同学出水痘了，我都亲自订购牛奶、红枣莲子羹、孩子爱吃的零食或者药品亲自去探望或者请人转交。一个学期下来，班里已经有十几位同学受到过这样温暖的问候了。天气热了，我经常提醒学生勤洗澡、勤换衣，告诉他们避暑的方法。天气冷了，我会提醒学生注意增减衣物，陪着学生一起锻炼身体。这些润物细无声的爱点点滴滴都融入了孩子们的心田。孩子们与我的关系更加融洽了。三年级的小文同学经常在上学放学时都到办公室来看一看，为的就是见到我叫一声“孙老师好。”“孙老师再见！”也许，在她的心中，这是最能表达对老师的爱的一种方式。古话说“不以善小而不为”，而我想说“不以平凡而不为”，孩子的进步才是对我们最大的回报。教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。我愿在这半亩方田里勤耕力作，用自己高尚的师德，真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。常常有家长感谢我对孩子的关心和帮助，校长也对我的工作提出了表扬，疲惫的身体换来的是内心的充实感和自豪感！

教学工作琐碎而又繁忙，而且我所在的农村小学距离县城比较远，所以我给两个双胞胎儿子早早的断了母乳。每天回到家，疲惫不堪的我坐到沙发上一句话都不想说，看着两个可爱的孩子对妈妈的渴望，内心也是愧疚万分。婆婆心疼我，总是让我多休息会儿。家里人都非常支持我的工作，婆婆早上5点就起床给我做饭，公公则要骑40分钟自行车过来帮我看孩子，老公更没得说，家务活全包了，家人的付出使我能专注于我的教学工作。所以，如果我在工作上取得了什么成绩，我首先要感谢的就是我的家人对我的大力支持。

春风化雨，润物无声，教育，是一场温情的行走，更是爱与责任的不断延伸。春风终会化春雨，就让我们用爱去呵护好每个孩子，守候好他们的一切吧，我们会惊奇的发现，每一个心雇的背面，都是一个浩瀚的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来！