□丰县东关小学　陈晓玉

新教育理念倡导让教育回归生命的本质，关注每个孩子的成长与发展。在当代教育的大背景下，我一直在思索如何为学生们创造更丰富、更有意义的学习体验，让他们在校园中不仅能收获知识，更能实现生命的成长与升华。而曳步舞和太极拳，成为了我在这场教育探索中点亮学生生命的璀璨星光。

一、曳步舞：活力与梦想的舞者

曳步舞，这种充满现代感与激情的舞蹈形式，以其独特的魅力走进了我们的校园，成为学校特色发展的一抹亮色。它的出现，为学生们的课余生活注入了新的活力，也为他们提供了一个展现自我、释放青春活力的舞台。

那是一个普通的下午，夕阳的余晖洒在操场上，我在练习曳步舞，轻盈的步伐、流畅的动作和自信的笑容，吸引了学生们的目光。那一刻，我看到了他们眼中闪烁的光芒，那是梦想被点燃的火花。我深知，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生兴趣的激发和潜能的挖掘。于是，我决定将曳步舞引入校园，让它成为学生们成长的助力。

为了能更好地教授曳步舞，我克服了时间和任务的重重压力，利用课余和周末时间参加校外专业培训。从最基础的舞步开始，我反复练习，揣摩动作要领，汗水湿透了衣衫，但我从未想过放弃。因为我知道，这不仅是我个人的学习，更是为了给学生们带来更好的教育体验。

培训归来后，我将曳步舞带入课堂。起初，学生们有些羞涩，但随着时间的推移，他们逐渐爱上了这项运动。为了让每个学生都能更好地学习，我根据他们的年龄特点和身体条件，编写了专属的校本教材。教材从基础步伐、手位到组合动作，循序渐进，既保证了教学的科学性，又充满了趣味性。

学校也大力支持，将曳步舞纳入社团活动和课间操体系。每周的社团活动时间，成为了学生们深入学习和练习曳步舞的欢乐时光；而融入课间操的曳步舞，则让全体学生都能参与其中，享受舞蹈带来的快乐。

在这个过程中，我看到了学生们的成长与变化。李晧同学，原本性格内向，不太愿意与人交流。但自从加入曳步舞社团后，他找到了自己的兴趣所在，通过不断练习，不仅熟练掌握了各种高难度动作，还成为了社团里的“小助手”，耐心地指导其他同学。他的笑容越来越多，性格也变得开朗自信起来。

学校定期举办的曳步舞比赛，更是让学生们的团队合作精神得到了极大的提升。比赛前，各个班级积极准备，利用课余时间刻苦训练。同学们相互鼓励、相互纠正动作，班级凝聚力在这个过程中不断增强。比赛中，每个班级都拿出了自己的最佳状态，创意十足的编排、精彩绝伦的表演，赢得了台下观众的阵阵掌声。

2024年，我带领学生们参加了多项校外的舞蹈比赛和展演活动。在第五届中外文交流小使者全国总展示《阳光少年炫舞》中获得三等奖，2025年参加南京少儿春晚《福气要来到》曳步舞展示，同学们凭借精湛的技艺和充满激情的表演，荣获了一等奖。当他们站在领奖台上，手捧奖杯，脸上洋溢着自豪的笑容时，我为他们感到无比骄傲。这些奖项，不仅为学校争得了荣誉，也让曳步舞在更大的舞台上得到了认可，吸引了更多人的关注。

回顾这段与曳步舞相伴的教育历程，我深刻体会到，曳步舞不仅让学生们拥有了健康的体魄、自信的笑容，更培养了他们的团队合作精神、创新能力和艺术素养。它是一个载体，让我和学生们在其中找到了自信、快乐和人生的方向。

二、太极拳：传统文化的传承者

在推动曳步舞特色教育的同时，我也没有忘记传统文化的传承。太极拳，这一蕴含着深厚文化底蕴与独特健身价值的传统武术，悄然走进了我们的体育课堂，成为点亮孩子们身心的传统文化之光。

太极拳，作为中国传统武术的瑰宝，承载着中华传统文化的精髓。它代表着宇宙万物的根源和阴阳两极的平衡，其意义远不止于强身健体、防御自卫，更注重调节气息、放松身心，以达到身心和谐统一的境界。在小学阶段，将太极拳引入体育课堂，让孩子们在练习中感受动静相生、虚实转换的哲学理念，领略刚柔并济的美学追求，无疑能增强他们的文化认同感与民族自豪感，使传统文化在他们幼小的心灵中生根发芽。

当我第一次给孩子们展示太极拳时，他们的眼中充满了好奇和惊叹。“老师，太极拳是不是特别厉害，能像电视里那样飞来飞去？”一个小男孩仰着红扑扑的脸蛋，兴奋地问我。我笑着摇摇头，“太极拳不会让你们飞起来，但它能让你们变得更强壮、更专注，还能教会你们很多生活的道理。”孩子们似懂非懂地点点头，但眼神中依然闪烁着对这门传统武术的期待。

然而，真正开始学习太极拳时，困难接踵而至。太极拳讲究心静体松、柔和缓慢，这对于天性活泼好动的小学生来说，实在是一个不小的挑战。教他们起势动作时，有的孩子手臂伸得歪歪扭扭，有的则忍不住东张西望，还有的没一会儿就开始交头接耳。我不断地提醒他们要静下心来，感受自己的呼吸，动作要慢，要稳。为了让他们更好地理解，我把动作拆解成一个个小步骤，耐心地示范，一个一个纠正他们的姿势。

随着课程的推进，孩子们逐渐掌握了一些基本动作，也开始体会到太极拳的魅力。学校组织的一场小型文艺表演，给了太极拳社团的孩子们一个展示的机会。得知这个消息后，他们训练得更加刻苦了。利用课余时间，一遍又一遍地练习，互相纠正动作，彼此鼓励。

表演那天，孩子们穿着整齐的练功服，精神抖擞地走上舞台。音乐响起，他们开始了表演。虽然动作还略显稚嫩，但一招一式都充满了力量和自信。台下的观众被他们的表演深深吸引，不时爆发出热烈的掌声。表演结束后，孩子们兴奋地围在一起，脸上洋溢着成功的喜悦。那一刻，我知道，他们不仅学会了太极拳的动作，更收获了勇气和自信。

在太极拳社团课上，我看到了孩子们更多的成长。曾经调皮捣蛋的小明，变得越来越沉稳，在课堂上能够认真听讲，积极配合老师；性格内向的小美，也逐渐开朗起来，和同学们交流互动越来越多。他们在练习太极拳的过程中，学会了专注、坚持和合作，这些品质将伴随他们一生。

如今，每当看到孩子们在操场上认真地练习太极拳，我由衷地感到高兴。太极拳社团课，就像一颗种子，在孩子们的心中种下了传统文化的根，让他们在成长的道路上，汲取着传统文化的养分，绽放出属于自己的光芒。展望未来，我计划将太极拳与其他学科进行融合，探索跨学科教学的新模式，让学生在更广阔的知识领域中感受学习的乐趣，进一步弘扬传统文化，培养学生的综合素质。

三、教育的反思与展望：生命叙事的延续

在教育的道路上，我不断探索与反思。我深知，教育不仅是知识的传递，更是对学生生命的滋养。以学生为中心，关注他们的个性发展，为他们创造更多元化的学习机会，是我一直以来坚持的教育理念。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。如何在保证教学进度的同时，让每个学生都能充分理解和掌握知识？如何更好地激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣？这些问题一直困扰着我。通过不断反思和调整教学方法，我尝试采用多样化的教学手段，如小组合作学习、项目式学习等，让学生在实践中学习，在合作中成长。同时，我也意识到，教育需要家校社的共同努力。我积极与家长沟通，争取他们的支持与配合，共同关注学生的成长；积极参与学校的教研活动，与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨教育的热点问题，不断提升自己的教学水平。

展望未来，我有着更多的期待和计划。我将继续深化曳步舞特色教育，让更多学生受益；进一步探索太极拳与其他学科的融合，为学生们提供更丰富的学习体验。我相信，只要我们坚持梦想，勇于行动，就一定能够创造更加美好的未来。

教育是一场温暖的修行，每一个孩子都是独一无二的花朵。我愿用一生的时光，为他们浇灌成长的养分，静待每一朵花的绽放。教育是一场生命的叙事，每个学生都是故事的主角。我将继续用心去倾听，用爱去陪伴，用智慧去引导，点燃他们心中的梦想火种，让他们在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒。我期待着与学生们携手共进，书写更多关于成长与希望的故事，让他们的生命在教育的滋养下，绽放出更加绚烂的光彩。